GRADE 7 - ACT 2
I'm a teacher
Prezado Professor,
A atividade 02 é uma proposta de produção textual. Os alunos serão levados a realizar pesquisas para criar infográficos e recursos visuais que expliquem partes da história e da cultura nigeriana. Os alunos deverão organizar suas ideias de forma coesa e clara, destacando informações relevantes para tornar o infográfico visualmente atraente e informativo. Para isso, cada grupo deverá selecionar um aspecto específico da história ou cultura da Nigéria, como eventos marcantes, diversidade linguística, costumes tradicionais, figuras históricas ou manifestações artísticas.
O processo deve incluir a coleta de dados confiáveis, a seleção de imagens ou símbolos representativos e a elaboração de textos curtos, objetivos e envolventes, que apresentem o conteúdo de maneira acessível ao público. O professor pode fornecer exemplos de infográficos ou orientações sobre como estruturar os recursos visuais, utilizando títulos, subtítulos, esquemas de cores e gráficos simples.
Ao final da atividade, cada grupo apresentará seu infográfico à turma, explicando os principais pontos abordados e respondendo a possíveis perguntas dos colegas. Essa etapa permitirá que todos os alunos compartilhem o que aprenderam e ampliem seu conhecimento sobre a história e cultura da Nigéria.
Cenário ideal: Essa atividade deve ser desenvolvida em sala de informática com os alunos tendo acesso a computadores conectados à internet .
Passo a passo:
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Reconhecimento do gênero textual Infográfico (VÍDEO INSTRUCIONAL 01)
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O professor faz uma breve apresentação sobre o gênero textual infográfico, utilizando exemplos impressos ou digitais. Ele explica que o infográfico combina texto e elementos visuais para transmitir informações de forma clara e atrativa, sendo um gênero flexível que pode ser adaptado a diferentes propósitos e públicos.
Durante a explicação, o professor destaca a estrutura básica do infográfico, como títulos, subdivisões organizadas, uso de cores, fontes legíveis e a integração de imagens e texto. Também pode propor a análise de exemplos para que os alunos identifiquem características essenciais e compreendam como aplicá-las na criação de seus próprios infográficos.
2.Pesquisa sobre aspectos históricos e culturais da Nigéria e Seleção de conteúdos.
(VÍDEO INSTRUCIONAL 02)
Para a realização da pesquisa, o professor deve orientar os alunos a utilizarem fontes confiáveis e a selecionarem informações relevantes para a criação dos infográficos. Para isso, é disponibilizado um vídeo instrucional que guia os alunos nesse processo. Durante a exibição do vídeo, o professor deve pausar em momentos estratégicos para discutir com os alunos os tópicos apresentados, reforçando a importância de critérios como a credibilidade das fontes, a clareza das informações e a pertinência do tema.
3. Escolha a plataforma de criação e o design do infográfico (VISITAR O CANVA)
A plataforma sugerida para a produção dos infográficos é o Canva, pois oferece diversas ferramentas que facilitam o trabalho dos alunos, como templates prontos, elementos visuais e opções de personalização. No entanto, o professor tem a liberdade de apresentar outras plataformas ou ferramentas que sejam mais adequadas ao contexto de sua sala de aula e às possibilidades tecnológicas disponíveis. O objetivo é garantir que os alunos tenham acesso a recursos que tornem o processo criativo intuitivo e eficiente.
No Canva, ao pesquisar por AFRICA INFOGRÁFICOS, os alunos terão acesso a vários modelos.
4. Apresentação e divulgação do infográfico
Os infográficos podem ser apresentados pelos alunos de diversas formas, dependendo dos recursos disponíveis e do objetivo da atividade. Cada grupo pode exibir seu trabalho para a turma, explicando os principais pontos abordados e detalhando as escolhas feitas na construção visual e textual do infográfico.
Se houver acesso a equipamentos digitais, os alunos podem projetar os infográficos em tela grande, utilizando slides ou apresentando diretamente da plataforma utilizada. Caso os infográficos sejam feitos em formato impresso, eles podem ser fixados em murais ou cartazes, e os grupos podem fazer uma apresentação oral enquanto mostram o material à turma.
Outra opção é realizar uma exposição interativa na sala, onde os infográficos sejam dispostos em estações, e os alunos circulem para conhecer o trabalho dos colegas. Em cada estação, os responsáveis pelo infográfico podem fazer breves explicações e responder perguntas, promovendo maior engajamento e troca de conhecimentos.
Competências da BNCC:
(EF07LI10) Escolher, em ambientes virtuais, textos em língua inglesa, de fontes confiáveis, para estudos/pesquisas escolares.
(EF07LI13) Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de formato do texto.
(EF07LI14) Produzir textos diversos sobre fatos, acontecimentos e personalidades do passado (linha do tempo/timelines, biografias, verbetes de enciclopédias, blogues, entre outros)
Taxonomia de Bloom:
Lembrar, compreender, aplicar, analisar e criar
Resultados esperados:
Os resultados esperados dessa atividade incluem o desenvolvimento de uma compreensão crítica sobre a história e cultura da Nigéria, além da promoção do Letramento Racial Crítico (LRC). Espera-se que os alunos reflitam sobre a diversidade cultural e racial, questionem estereótipos e ampliem sua visão sobre a identidade africana. A criação dos infográficos permitirá que os alunos expressem essas reflexões de forma clara e inclusiva, utilizando recursos multimodais para representar de maneira justa e equitativa os aspectos culturais nigerianos. Além disso, a atividade contribui para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária, ao integrar questões de representatividade racial no ensino.
Adaptações para contextos sem conexão com a internet:
Caso a atividade precise ser realizada em um contexto sem acesso à internet, algumas adaptações podem ser feitas para garantir o sucesso da atividade. Para a pesquisa, o professor pode fornecer materiais impressos, como livros, enciclopédias, revistas ou artigos sobre a história e cultura da Nigéria. A pesquisa pode ser orientada a partir de fontes físicas e confiáveis disponíveis na escola.
No que diz respeito à criação dos infográficos, em vez de utilizar plataformas digitais como o Canva, o professor pode sugerir o uso de ferramentas offline, como o Microsoft PowerPoint ou até mesmo recursos manuais, como cartolina, papel, canetas coloridas e outros materiais de arte. Os alunos poderão criar seus infográficos de forma física, com recortes, colagens e desenhos que representem as informações de forma visual.
Para a apresentação dos infográficos, o professor pode usar o projetor para exibir os trabalhos criados no PowerPoint ou, caso os infográficos sejam produzidos manualmente, eles podem ser afixados em murais ou apresentados diretamente à turma. Em ambas as formas, os alunos poderão explicar suas produções e discutir as escolhas feitas na organização das informações e na representação visual.
Essas adaptações garantem que os alunos sigam o mesmo processo criativo e reflexivo, mesmo sem a necessidade de acesso à internet.